En la educación, la narrativa ha sido uno de los recursos
mayormente utilizados por los profesores, sobretodo en la asignatura de
historia, ya que esta permite ser el enlace para dar a conocer a los alumnos
acontecimientos y sucesos que, en algunas ocasiones, no se reflejan en los
libros de texto, a través de la narrativa, se puede comunicar situaciones que
favorecen la imaginación de los niños, ya que ellos recrean los hechos que el
maestro va relatando, asimismo, proporciona la confianza entre ambos para que
establezcan relaciones entre los hechos relatados con el presente. La narración
del conocimiento histórico, es una condición necesaria, pero no suficiente, ya
que en ocasiones para la construcción de la narración los alumnos no alcanzan
un nivel de empatía o carecen de interés por saber qué pasaba en la vida
cotidiana de ese momento histórico, la función del maestro debe ser mantener el
interés de los niños en la narrativa haciendo esta más amena e incluso agregar anécdotas
graciosas o chistes que le permitan crear esa empatía necesaria para la construcción
de imágenes mentales que se traduzcan en aprendizajes significativos.
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